ใช้การเขียนตามคำบอกเป็นกิจกรรมฟัง
แบบฝึกสั้น ๆ ช่วยให้เห็นว่านักเรียนฟังคำที่รู้จักหลุดตรงไหน กำหนดเป้าหมายก่อนว่าเป็นความเข้าใจ การสะกด หรือเสียงท้ายคำ เพื่อให้การตรวจมีประโยชน์มากกว่านับคำผิด
เตรียมเนื้อหาและอุปกรณ์
ฟังไฟล์และทดสอบลำโพงก่อนสอน A1–C1 ไม่ได้ตรงกับระดับชั้นหรือหลักสูตรไทยโดยอัตโนมัติ สำหรับกลุ่มใหม่ให้เลือกข้อความสั้นและอธิบายเฉพาะคำที่จำเป็นต่อการทำงาน ไม่เฉลยข้อความทั้งหมดก่อนฟัง
ใช้ PDF ร่วมกับหน้าเสียง
PDF ของบทเรียนมีแบบเติมคำ ช่องเขียนตามคำบอกทั้งข้อความ และข้อความเฉลยแยกส่วน เสียงต้องเปิดจากหน้าเว็บ ไม่ได้ฝังอยู่ใน PDF แจ้งจำนวนรอบฟังล่วงหน้า โดยเฉพาะเมื่อให้คะแนน เพื่อให้เงื่อนไขของทุกคนใกล้เคียงกัน
คุยเรื่องสาเหตุของข้อผิดพลาด
แยกคำศัพท์ใหม่ เสียงที่ไม่ทันได้ยิน และการสะกดผิด จากนั้นเปิดประโยคยากหนึ่งประโยคพร้อมข้อความแล้วไม่ดูข้อความ วิดเจ็ตเป็นลิงก์ไปแบบฝึก ไม่ใช่เครื่องเล่นฝังในระบบโรงเรียนหรือระบบรวบรวมคะแนนนักเรียน
คำถามสำหรับครู
ใบงานตรงกับชั้นใดโดยเฉพาะหรือไม่?
ไม่อัตโนมัติ ครูควรพิจารณาหัวข้อ คำศัพท์ และความเร็วให้ตรงกับกลุ่มของตน
ควรหักคะแนนทุกข้อเท่ากันไหม?
ในการฝึก สาเหตุของข้อผิดพลาดสำคัญกว่า หากใช้ประเมินให้แจ้งเกณฑ์ความเข้าใจและการสะกดก่อนเริ่ม