听清英语 -ed 与 -s 词尾
词尾很短，却可能改变时间、数量或句子结构。学习发音规则时，要看原词最后一个音，而不是最后一个字母；练听力时，则要把这个音放回完整句子。
-ed 的三种读法
规则动词过去式和过去分词的 -ed 有三种常见读法。原词以 /t/ 或 /d/ 结尾时读 /ɪd/，多一个音节：wanted、needed。其他清辅音后读 /t/：walked、stopped、washed；其他浊辅音或元音后读 /d/：played、cleaned、lived。
比较 “We walked home.” 和 “We wanted tea.”：walked 仍是一个音节，wanted 有两个。不要每见到 ed 就加一个独立的音节。这里讲的是规则动词；read、went 等不规则变化要另学，一些以 -ed 结尾的形容词也可能有不同读法。
-s 不总读 /s/
在 /p t k f θ/ 等清辅音后，-s 通常读 /s/，如 cats、books。元音和其他浊音后读 /z/，如 dogs、plays。在 /s z ʃ ʒ tʃ dʒ/ 后读 /ɪz/，多一个音节，如 buses、watches、pages。复数、第三人称单数和所有格都能用到这些声音。
“She works in a shop.” 中，works 的 /s/ 可能紧接 in 的元音；“two dogs” 的词尾则是 /z/。数字和主语能提醒你检查语法，但不能代替实际听到的证据，也不是所有过去式都以 -ed 结尾。
把规则变成听写检查
先听一句新材料，写下自己听见的内容，特别标记不确定的词尾。完成练习后核对：漏了整个词，还是只漏了一个字母？接着带着文本重听词尾与下一个词相接的位置，再遮住文本听一次。
整理一个小表，把 walked、played、wanted 分到三栏，把 cats、dogs、buses 分到另三栏。最后读完整句子，不要只背孤立词。下面的书面例句用于说明规则，并不附有专门的示范音频。
词尾发音常见问题
-ed 什么时候多一个音节？
规则动词原形最后一个音是 /t/ 或 /d/ 时，通常读 /ɪd/，如 wanted、needed。其他规则动词的 -ed 通常不增加音节。
没有听到清楚的 /t/，就不是过去式吗？
不能这样判断。词尾可能很轻，也可能与后面的辅音相接。结合整句、时间信息和核对后的复听来判断，不要只等一个特别响的 /t/。